Esquema de la estructura dinámica del acto docente

Paso

Acciones

Finalidades

Recursos

Comienzo de la clase	Motivación	Justificar el acto docente; despertando en el estudiante            actitudes Positivas hacia el aprendizaje apelando a sus necesidades e intereses; crear expectativas y suscitar inquietudes.	Preguntar al grupo recurriendo al campo de experiencia del estudiante. Exposición de casos provisión de ejemplos. Demostrar la utilidad de aquello que se va a estudiar relacionado con aquello que saben, siente, etc.
	Enfoque	Dirigir la atención hacia lo más importante, pertinente e interesante para el estudiante, a fin de que capte y organice selectivamente los conocimientos.	Alguna pregunta clave. Resumir; repetir lo más importante o hacerlo repetir por un estudiante. Escribirlo o subrayarlo en el tablero.    Uso de algún medio audiovisual.
	Comunicación	Exponer los conocimientos por aprender. Dar información. Explicar terminología	Breve exposición de hechos, datos y conceptos. Lectura de documentos, textos, proyecciones, etc.
Campo de la clase	Análisis	Promover la comprensión de significados. Profundizar los conocimientos mediante el estudio de sus elementos, problematizar, inquietar.	Preguntar a nivel de análisis ¿por qué?, ¿qué significa? Observaciones del profesor ejemplos. Trabajos en grupo y discusiones.
	Aplicación	Generalizar lo aprendido ya llevarlo al campo concreto	Proveer situaciones susceptibles de aplicación de lo aprendido. Resolución de problemas y casos, individualmente y en grupos. Dar y pedir ejemplos concretos proyección de una película científica, etc.
	Síntesis	Promover la creatividad del estudiante a través de la búsqueda de hechos y conocimientos nuevos partiendo de lo aprendido.	Trabajos en grupo. Investigaciones, problemas ya situaciones nuevas. Presentar casos nuevos, reales o hipotéticos. Dar rienda suelta a la imaginación del estudiante a    través de preguntas, etc.
	Repetición	Sacar conclusiones para su almacenaje	Dar resúmenes, hacer resumen de un informe o documento por el profesor o por grupos de estudiantes, o bien por  cada estudiante.
Cierre de Clase	Evaluación	Dar ocasión de demostrar lo aprendido. Verificar el logro   del   objetivo   y  de otros resultados. Constatar la validez, el interés del proceso seguido lo bueno y lo deficiente, lo deseable.	Preguntas, Entrevistas, Encuartas, Exámenes. Compilación de guías. Trabajos en grupo a nivel de análisis. Aplicación y Síntesis.
	Proyección	Abrir perspectiva, descubrir intereses, hilar el proceso con aquello que seguirá, dejar su suspenso, motivar para nuevo aprendizaje	Problemática nueva, propuesta por el profesor Preguntas y respuestas de los estudiantes. Tareas por realizar en el intermedio.